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管理方格圖及生命周期理論_25年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源知識(shí)點(diǎn)搶學(xué)

來源：東奧會(huì)計(jì)在線責(zé)編：孟凡瑩2025-02-24 11:03:58

北京

輔導(dǎo)課程

你今天的努力，決定了你明天的樣子;拼搏的每一步，都在為未來鋪路,。想必備考中級(jí)經(jīng)濟(jì)師的同學(xué)們心中都在憧憬著考后的未來,，那么在復(fù)習(xí)的過程中我們就不要懈怠，幸運(yùn)和努力是需要成正比的,，夯實(shí)基礎(chǔ)對(duì)于新手考生來說是很重要的,，那么在25年教材發(fā)售之前我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢，大部分同學(xué)會(huì)依據(jù)24年的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)備考,，待教材發(fā)布后根據(jù)變化隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，這樣會(huì)更輕松一些，下面為考生們準(zhǔn)備25年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力專業(yè)的預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，一起學(xué)起來吧,。

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格_25年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源知識(shí)點(diǎn)搶學(xué)

【內(nèi)容導(dǎo)航】

管理方格圖及生命周期理論

【內(nèi)容導(dǎo)航】

第二章　領(lǐng)導(dǎo)行為

【知識(shí)點(diǎn)】

管理方格圖及生命周期理論

在已有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論中，最有代表性的是管理心理學(xué)家布萊克和默頓的管理方格理論,，以及保羅·赫塞和布蘭查德的生命周期理論,。

(一)管理方格圖

1.定義

把領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格畫成二維坐標(biāo)方格，縱坐標(biāo)是“關(guān)心人”,，橫坐標(biāo)是“關(guān)心任務(wù)”,，對(duì)應(yīng)員工取向和生產(chǎn)取向。

2.基本風(fēng)格【必會(huì)】

坐標(biāo)	類型	關(guān)注
（1,，1）	無為而治	既不關(guān)心任務(wù)也不關(guān)心人
（9,，9）	最理想	既關(guān)心任務(wù)也關(guān)心人
（5,，5）	中庸式	都居中
（1，9）	鄉(xiāng)村俱樂部	極端關(guān)注人
（9,，1）	“任務(wù)” 領(lǐng)導(dǎo)	極端關(guān)注任務(wù)

(二)生命周期理論

1.定義

作為管理方格理論的擴(kuò)展,，生命周期理論認(rèn)為，影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇的一個(gè)重要因素是下屬的成熟程度,。

成熟度是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的能力與意愿,，包括：工作成熟度和心理成熟度。

①工作成熟度：一個(gè)人的知識(shí)和技能水平,。

越高,，執(zhí)行任務(wù)的能力越強(qiáng)，越不需要他人的指揮;

反之,，需要對(duì)其工作進(jìn)行指導(dǎo),。

②心理成熟度：從事工作的意愿或動(dòng)機(jī)。

越高,，自覺性越高,，越不需要外力推動(dòng);

反之，要規(guī)定員工的工作任務(wù)和角色職責(zé),。

2.工作取向和關(guān)系取向兩個(gè)維度結(jié)合,，得出四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格【必會(huì)】

類型	風(fēng)格組合	領(lǐng)導(dǎo)行為
指導(dǎo)式	高工作-低關(guān)系	規(guī)定工作任務(wù)、角色職責(zé),，指示員工做什么,、如何做
推銷式	高工作-高關(guān)系	指導(dǎo)并富于支持
參與式	低工作-高關(guān)系	與下屬共同決策，提供便利條件和溝通
授權(quán)式	低工作-低關(guān)系	指導(dǎo)和支持較少,，下級(jí)自主決定