會計證取消的消息還沒有得到明確的落實,，會計從業(yè)繼續(xù)教育又出新規(guī),，新規(guī)要求更加嚴格，進一步規(guī)范了會計從業(yè)繼續(xù)教育行為。面對如此嚴格的會計繼續(xù)教育,，大家想過背后的原因嗎?接下來該如何去做。
貫徹落實《會計法》和黨中央國務院有關精神
《會計法》第三十九條規(guī)定，“會計人員應當遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務素質(zhì),。對會計人員的教育和培訓工作應當加強”。黨的十八大明確要求要“積極發(fā)展繼續(xù)教育”,，十八屆三中全會進一步提出要“推進繼續(xù)教育改革發(fā)展”,，2015年8月，人力資源社會保障部發(fā)布《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》(人力資源和社會保障部令第25號),，對專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的原則,、要求、管理體制等作了明確要求,，為當前和今后一個時期做好專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作提供了基本遵循,。會計專業(yè)技術人員是我國專業(yè)技術人員隊伍的重要組成部分，是引導資源合理配置,、維護市場經(jīng)濟秩序,、促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。為貫徹落實《會計法》和黨中央國務院有關精神,，有必要制定會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定,，加強會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作。
適應經(jīng)濟社會發(fā)展新要求
會計專業(yè)技術人員作為特殊從業(yè)人員,，既要有良好的業(yè)務素質(zhì),，也要有較強的政策觀念和職業(yè)道德水平。繼續(xù)教育是會計專業(yè)技術人員優(yōu)化知識結構,、提高專業(yè)技術水平,、增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。財政部在1998年,、2006年,、2013年三次修訂印發(fā)《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》，促進了包括會計專業(yè)技術人員在內(nèi)的會計人員繼續(xù)教育工作的規(guī)范化與制度化,。適應經(jīng)濟社會的發(fā)展和專業(yè)技術人才隊伍建設的要求,，需要根據(jù)新的形勢進一步研究制定會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育制度。
面對會計人員管理的新形勢
需要加強會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作,。貫徹落實國務院推進“放管服”改革工作部署,，財政部進一步轉變職能、轉變觀念,、提高認識,，加大職業(yè)資格許可和認定事項清理力度，施行20余年的會計從業(yè)資格管理制度即將取消,，以不斷降低人才負擔和制度成本,。會計從業(yè)資格取消后，會計人員管理工作面臨轉型，加強會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是做好新時期會計人員管理工作的一項重要內(nèi)容,，也是從制度上引導,、督促會計專業(yè)技術人員履行繼續(xù)教育義務、提高業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)勝任能力,、最終提高會計信息質(zhì)量的有效途徑,。
重要看點：
(一)提出總體要求。
《繼續(xù)教育規(guī)定》適應專業(yè)技術人員繼續(xù)教育發(fā)展的新形勢,、新變化,、新需求，對加強會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作提出了總體要求,。一是明確適用范圍,，將國家機關、社會團體,、企業(yè),、事業(yè)單位和其他組織的會計專業(yè)技術人員，均納入適用范圍,。二是確定指導思想,，提出應當緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展和會計行業(yè)發(fā)展要求，以能力建設為核心,，突出針對性,、實用性和前瞻性，為經(jīng)濟社會和會計行業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持,。三是確定基本原則,，包括以人為本，按需施教;突出重點,，提高能力;加強指導,，創(chuàng)新機制等。此外,，還強調(diào)會計專業(yè)技術人員享有參加繼續(xù)教育的權利和接受繼續(xù)教育的義務,。
(二)明確管理體制。
突出簡政放權,，明確會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作實行統(tǒng)籌規(guī)劃,、分級負責、分類指導的管理體制,。同時,，對人力資源社會保障部、財政部,，以及縣級以上地方人民政府人力資源社會保障部門、財政部門的管理權限進行了劃分,。
(三)規(guī)定內(nèi)容與形式,。
明確會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專業(yè)科目,，主要包括會計理論、政策法規(guī),、業(yè)務知識,、技能訓練和職業(yè)道德等。關于會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育形式,，考慮到工學矛盾,、行業(yè)差異等因素，《繼續(xù)教育規(guī)定》對繼續(xù)教育的方式和學時認定采取了較靈活的方式,，明確參加師資培訓,、會計脫產(chǎn)培訓、遠程網(wǎng)絡化培訓,、參加全國會計領軍人才培訓和省級財政部門,、中央有關部門組織的高端會計人才培訓、參加大中型企事業(yè)單位總會計師素質(zhì)提升工程培訓,、參加會計類相關考試,、會計類專科以上學位學歷教育,、承擔會計類研究課題,、發(fā)表會計類論文、出版會計類書籍等均予以認可,，在減少工學矛盾的同時,，使繼續(xù)教育與專業(yè)技術人員的崗位實踐緊密結合，提高繼續(xù)教育的針對性和實效性,。
(四)實行學分管理,。
《繼續(xù)教育規(guī)定》規(guī)定會計專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育采取學分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不得少于90學分,，其中,，專業(yè)科目一般不少于總學分的三分之二。針對不同的繼續(xù)教育形式,，明確相應的繼續(xù)教育學分計量標準,。同時，強調(diào)會計專業(yè)技術人員要參加經(jīng)過繼續(xù)教育管理部門公布的繼續(xù)教育機構組織開展的會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育,，否則不予辦理繼續(xù)教育事項登記,。
(五)加強機構管理。
為了保證繼續(xù)教育質(zhì)量,，《繼續(xù)教育規(guī)定》提出應當加強繼續(xù)教育機構建設,，構建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理,、競爭有序的會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育體系,。要充分發(fā)揮現(xiàn)有的國家會計學院、中國會計學會等教育資源的主渠道作用,，鼓勵,、引導高等院校、科研院所等單位參與會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作,。同時,，明確了繼續(xù)教育機構的設立條件、有關工作要求等,。
(六)師資與教材建設,。
《繼續(xù)教育規(guī)定》明確了會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育師資和教材建設原則，提出繼續(xù)教育管理部門應當加強對會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育教材的編寫,、評估,、推薦、出版,、發(fā)行,、使用情況的管理和監(jiān)督。同時強調(diào),，任何部門,、單位和個人不得向會計專業(yè)技術人員強行推銷、搭售繼續(xù)教育教材,。
(七)監(jiān)督與檢查,。
《繼續(xù)教育規(guī)定》確立了會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育相應的監(jiān)督與檢查機制，特別是明確會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育成果如何使用,，即用人單位應當建立本單位會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育與使用,、晉升相銜接的激勵機制，把會計專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育情況作為會計專業(yè)技術人員考核評價,、崗位聘用的重要依據(jù),。會計專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育情況，應當作為聘任會計專業(yè)技術職務或者申報評定上一級會計專業(yè)技術資格的重要條件,。繼續(xù)教育管理部門應當加強對會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查,，并將監(jiān)督、檢查結果作為會計專業(yè)技術人員參加先進會計工作者評選的依據(jù)之一,。
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