管理方格理論是由是管理心理學(xué)家布萊克和默頓提出的。 管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格畫成一個(gè)二維坐標(biāo)方格,,方格的縱坐標(biāo)是“關(guān)心人“,橫坐標(biāo)是“關(guān)心任務(wù)”,。在方格中有5 種基本風(fēng)格,描述了關(guān)心人和關(guān)心任務(wù)的交互作用,。
更新時(shí)間:2025-01-02 14:28:54 查看全文>>
管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格畫成一個(gè)二維坐標(biāo)方格,,方格的縱坐標(biāo)是“關(guān)心人“,,橫坐標(biāo)是“關(guān)心任務(wù)”。在方格中有5 種基本風(fēng)格,,描述了關(guān)心人和關(guān)心任務(wù)的交互作用。
位于坐標(biāo)(9,,9)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是既關(guān)心任務(wù),又關(guān)心人,,被該理論認(rèn)為是最理想的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,。
管理方格理論的主要內(nèi)容:
①位于坐標(biāo)(1,,1)位置的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格稱為“無為而治”,管理者既不關(guān)心任務(wù),,又不關(guān)心人。
②位于坐標(biāo)(1,,9)的“鄉(xiāng)村俱樂部”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,,,極度關(guān)心人的需要,。
③位于坐標(biāo)(5,5)的“中庸式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,,在”任務(wù)“和”人“之間求得平衡,。
④位于坐標(biāo)(9,,1)的“任務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,極度關(guān)心任務(wù),。
管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格畫成一個(gè)二維坐標(biāo)方格,,方格的縱坐標(biāo)是“關(guān)心人“,,橫坐標(biāo)是“關(guān)心任務(wù)”。
①位于坐標(biāo)(1,,1)位置的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格稱為“無為而治”,管理者既不關(guān)心任務(wù),,又不關(guān)心人,。
②位于坐標(biāo)(1,9)的“鄉(xiāng)村俱樂部”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,,,,極度關(guān)心人的需要。
③位于坐標(biāo)(5,,5)的“中庸式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,,在”任務(wù)“和”人“之間求得平衡。
④位于坐標(biāo)(9,,1)的“任務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,,極度關(guān)心任務(wù)。
⑤位于坐標(biāo)(9,,9)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是既關(guān)心任務(wù),,又關(guān)心人,被該理論認(rèn)為是最理想的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,。
一名具體的管理者在方格中的位置可以通過布萊克和默頓的問卷測(cè)量,。
管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格畫成一個(gè)二維坐標(biāo)方格,方格的縱坐標(biāo)是“關(guān)心人“,,橫坐標(biāo)是“關(guān)心任務(wù)”,。
①位于坐標(biāo)(1,1)位置的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格稱為“無為而治”,,管理者既不關(guān)心任務(wù),,又不關(guān)心人。
②位于坐標(biāo)(1,9)的“鄉(xiāng)村俱樂部”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,,,,極度關(guān)心人的需要。
③位于坐標(biāo)(5,,5)的“中庸式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,,在”任務(wù)“和”人“之間求得平衡。
④位于坐標(biāo)(9,,1)的“任務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,,極度關(guān)心任務(wù)。
⑤位于坐標(biāo)(9,,9)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是既關(guān)心任務(wù),,又關(guān)心人,被該理論認(rèn)為是最理想的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,。
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特質(zhì)理論由于存在以下一些缺陷,,所以,在解釋領(lǐng)導(dǎo)行為方面并不十分成功,,它的不足表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
①忽視了下屬的需要,。具有某種特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)可能適合管理某些下屬,但不適合管理另一些下屬,。
②沒有指明各種特質(zhì)之間的相對(duì)重要性,。成功的領(lǐng)導(dǎo)可能需要具備許多特質(zhì),但其中某些特質(zhì)最為關(guān)鍵,。
③忽視了情境因素,。特質(zhì)理論沒有考慮到工作的結(jié)構(gòu)性、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的大小等情境因素的影響,,因此不能解釋為什么具有不同特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)在各自的組織中都可以工作得非常出色,。
④沒有區(qū)分原因和結(jié)果。特質(zhì)與績效之間的相關(guān)研究并不能解釋是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)具有哪些特質(zhì)才導(dǎo)致成功,,還是因?yàn)槌晒Σ攀诡I(lǐng)導(dǎo)形成了這些特質(zhì),。
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領(lǐng)導(dǎo)理論是什么
管理方格圖是研究企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)方式及其有效性的理論,這種理論倡導(dǎo)用方格圖表示和研究領(lǐng)導(dǎo)方式,。他們認(rèn)為,,在企業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)工作中往往出現(xiàn)一些極端的方式,或者以生產(chǎn)為中心,,或者以人為中心,,或者以X理論為依據(jù)而強(qiáng)調(diào)靠監(jiān)督,或者以Y理論為依據(jù)而強(qiáng)調(diào)相信人,。
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名師講解管理方格理論是由誰提出的
肖磊榮中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》
副教授,中國商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)理事,,北京市“課程思政”教學(xué)名師,,北京市優(yōu)秀青年骨干教師。
武小唐中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《金融》
行業(yè)資深教師,,經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,,經(jīng)濟(jì)師 ,擁有高等教育教師資格證書,,曾擔(dān)任高校講師,,大型金融集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)講師。
馬小新中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《財(cái)政稅收》
會(huì)計(jì)理論及實(shí)務(wù)教學(xué)專家,,有豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)課程經(jīng)驗(yàn),對(duì)于考點(diǎn)把控準(zhǔn)確,,善于帶動(dòng)課堂氣氛,、舉例子,使學(xué)員在輕松愉快的講解中學(xué)到知識(shí),。
知識(shí)導(dǎo)航
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