中級會計備考很多考生的致命問題,，不在于學(xué)不學(xué)得會知識,，做不做得對習(xí)題,，而是——拖延,。很多考生的備考誤區(qū)也都是因為拖延衍生出來的,。今天東奧就深度幫助中級考生剖析拖延病根,，有效解決拖延,。

其實隨著“拖延”被不斷熱議,，大部分人已經(jīng)將撕掉了“拖延=懶”的標(biāo)簽,。但是究竟如何解決拖延問題，很多建議依舊停留在“提升效率,，堅持自律”的表面行動上,。我們要意識到，拖延是一種心理問題,，所謂避免拖延,，并非是要嚴(yán)格自律“逼迫”按自己養(yǎng)成的品質(zhì)，而是在心理等其他因素都達成后,，水到渠成的習(xí)慣,。今天我們就中級會計部分考生的拖延表現(xiàn),，分析導(dǎo)致考生們出現(xiàn)“拖延”的誘因，并針對性地從解決心理的角度入手,，幫助考生實現(xiàn)“執(zhí)行力”的水到渠成,。

這種心理活動源于對未知的恐懼,，早期人類必須保持對未知的恐懼和敬畏才能生存下來,，因此，對未知的恐懼成為了我們潛意識的心理行為,。但是,，未知真的恐懼嗎？你有沒有過這樣的想法,，你上學(xué)的時候,，數(shù)學(xué)不好，可是當(dāng)你畢業(yè)后,，無論你的數(shù)學(xué)能力是否得到改善,，你都會有一種自信“讓自己再學(xué)一年，絕對能考好”,。這是因為,，通過學(xué)習(xí)，我們對數(shù)學(xué)從未知到已知,，哪怕自己的能力有限,，依舊不覺得難。

方法論：將未知變成已知。

中級《輕一》為了幫助學(xué)員克服對未知的恐懼,，進行了兩個部分的設(shè)計,。

第一，在全書的第一部分,，設(shè)置“命題規(guī)律總結(jié)及趨勢預(yù)測”,。首先幫助考生全面深入掌握考試大綱和教材的基本內(nèi)容，做到知識的,，然后熟悉中級相關(guān)科目的命題規(guī)律和考試特點,。最后針對每章節(jié)的分值、難易程度,、掌握要求等內(nèi)容,，進行逐章的備考指導(dǎo),。幫助考生認(rèn)識中級考試，了解中級科目,。

第二,，在每章節(jié)學(xué)習(xí)之前，設(shè)置“本章學(xué)習(xí)指南”,。通過制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),、分析本章考情和教材變化，建立章節(jié)知識框架,。讓考生可以在學(xué)習(xí)之間建立知識體系,，厘清知識點之間的邏輯關(guān)系，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，讓中級知識不再神秘,。>>>點擊圖片，免費試讀《輕一》

知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。其實這就是一個克服未知的過程。而很多《輕一》學(xué)員在備考中,，經(jīng)常會忽略這兩部分內(nèi)容,。因為對知識一無所知，所以越學(xué)越難,，越學(xué)越累,。因此，考生要一定要重視這部分的設(shè)計,，了解知識,，才能學(xué)會知識。

下面有兩份計劃，你看看哪一份能夠讓你快速進入狀態(tài),，更有意愿去執(zhí)行,？

相較于A計劃，相信更多人更愿意執(zhí)行B計劃,，這體現(xiàn)出了拖延的另一心理因素——“計劃模糊”,。在執(zhí)行A計劃的時候，你的大腦想的不是“做就完了”,，而是“我要怎么做,？”,。而B計劃則恰恰相反，因為足夠明確的計劃任務(wù),，大腦不需要對計劃進行深度思考,，只要按照計劃執(zhí)行就好。所以說,，當(dāng)你的目標(biāo)是模糊的,，實現(xiàn)目標(biāo)的路徑是不清晰的，那么你就會下意識拖延,。當(dāng)你的目標(biāo)是具體的執(zhí)行步驟,，就會按部就班的跟著不走一步步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而受限于中級會計長達半年以上的備考周期,，絕大部分的中級考生的備考任務(wù)都是模糊不清的,，為拖延埋下了隱患。

方法論：將備考計劃制訂的詳細、詳細,、再詳細,。

由于中級知識較多，各科目之間的備考時間難易平衡,，新手考生更是對此不甚了解,。東奧設(shè)計了“中級會計備考時間規(guī)劃器”，結(jié)合個人的備考時間,，定制專屬學(xué)習(xí)計劃,，還輔助一份“基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)計劃表”?？忌梢韵瓤衫谩耙?guī)劃器”測試,，自己當(dāng)前的備考學(xué)習(xí)計劃是否合理，然后根據(jù)“基礎(chǔ)階段計劃表”中的內(nèi)容,，將自己的學(xué)習(xí)計劃做細,。>>>點擊了解“規(guī)劃器”和“計劃表”的具體內(nèi)容

例如：

要注意的是，很多考生會想在設(shè)計目標(biāo)的時候執(zhí)行模糊計劃,，等到執(zhí)行的時候,，在拆分詳細。這是不可以的,，計劃必須落實在紙上,，只有這樣才能讓大腦認(rèn)為這是必須完成的任務(wù)，而不是由大腦去思考,。

有一種非常有趣心理現(xiàn)象,，被稱作是“情感大象”,，就是將感性情感比如成大象，將理性情感比如成馭獸師,，看似馭獸師能駕馭大象,，可實際上，當(dāng)大象想要反抗,，小小的馭獸師根本沒有辦法控制,，這也很好地詮釋了感性與理性的關(guān)系。在中級備考中,，備考目標(biāo)和任務(wù)就是理性情感,，也就是馭獸師。平時,，我們通過駕馭大象,，實現(xiàn)自身的理性控制，一絲不茍地備考,?？梢韵噍^于看電視、打游戲,、刷手機這種休閑娛樂來說,，備考學(xué)習(xí)是必然痛苦的，長久壓抑下,，“大象”失控,，因此考生就會陷入拖延。

方法論：通過對未來美好憧憬讓大腦在暢想中認(rèn)為當(dāng)下的痛苦是值得的，提升對“情感大象”的控制,。

例如,，必須要減肥，這樣夏天穿裙子才美美噠,；例如,，老板說拿下這個證，漲薪等等,。因此，這也是拖延者無論看多少自律建議也無法真正擺脫拖延的原因,，因為沒有對成功的美好幻想,。那些購買東奧VIP班次，短時間內(nèi)大幅度提升成績的考生,，他們的成功真的完全依賴東奧么,？當(dāng)然不是,，東奧只不過是幫助他們打通了高效學(xué)習(xí)的渠道,，真正讓他們成功的是他們自己,。例如,，他們通過高效提分方法針對薄弱科目進行訓(xùn)練，快速獲得努力后的勝果,，增加了通過考試的信心,。

而中級《輕一》也通過針對考生們的薄弱部分,，定向幫助考生突破難點,，快速提升,。

第一，針對考生在學(xué)習(xí)中的疑問，設(shè)置“本章疑難問題解答”專區(qū),，集中回答共性問題,，破除知識迷障。

第二，結(jié)合各科考試中“頭疼”問題,，專題專練,，專項突破。

第三,，贈送實體書《輕一名師三套題》,，在沖刺階段進行模擬測試，幫助考生查缺補漏,。

第四,，東奧《輕松過關(guān)》家族的其他成員，圍繞著考試題型,，專項幫助你攻破難點,，彌補不足，提升專業(yè)能力,，提高備考信心,。

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拖延是我們學(xué)習(xí)的一生之?dāng)?，?zhàn)勝拖延絕不是一味強迫自己自律，而是針對性地轉(zhuǎn)變備考的方式方法,。中級會計考試在即,，希望能夠幫助有拖延習(xí)慣的考生有效減少甚至避免拖延，實現(xiàn)高效備考,。

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