教孩子做個會賺錢的人
有家長咨詢布爾費墨老師關(guān)于孩子教育成長的問題：「我和孩子的父親從小對于孩子的教育抓得很緊,，孩子也很爭氣,，高考考了全省前200名，上了全國最好的大學(xué)之一的計算機系,。我們?nèi)叶紴樗械焦鈽s,。但是從高中開始,，我的孩子就越來越拒絕和我們交流?！?br/> 布老師做了很好的解答,，我也對這個問題做了一點思考。我們的教育,，問題最嚴(yán)重的并不在于應(yīng)試,，應(yīng)試是選拔的手段。問題在于應(yīng)試之外,，學(xué)校要么教錯了,，要么沒教。教錯了的,，多集中在文史哲和經(jīng)濟(jì)政治常識上,，沒教的則是如何建立完善完整的人格，以及最基本的溝通能力,。
教育主管部門以成績考核學(xué)校,，學(xué)校以成績考核老師，老師則以成績來要求學(xué)生和家長,。壓力傳遞,，壓力本身沒有錯，錯在了內(nèi)容和疏忽上,。這種情況下,，如果家長一定要選擇和學(xué)校站在一邊，非要以成績論英雄,，恐怕就很容易出現(xiàn)悲劇,。
教育有毒,，學(xué)習(xí)積極性被過早過快地壓榨干凈，對學(xué)習(xí)失去了探索的樂趣,，快樂只來自于成績和排名,，或者家長的物質(zhì)獎勵。當(dāng)高考結(jié)束,，父母的目標(biāo)期望實現(xiàn)，正如文中所描寫,，他自己完全沒有了動力,，沒有了方向。
如果在學(xué)習(xí)興趣,、個人成長方面和成績有沖突,，寧愿犧牲一點考試成績，而不去破壞孩子探索世界的樂趣,，對世界抱有足夠的熱忱,，考不上名牌大學(xué)也不至于過的太差。
教育有毒,，家長要做的,，不是完全配合學(xué)校，而是明辨是非,，給孩子解毒,。
從小父母和老師就經(jīng)常教育我們，將來要做一個對社會有用的人,，中小學(xué)的作文題目也會經(jīng)常出現(xiàn)「怎樣做一個對社會有用的人,？」
然而事實上，對于大部分學(xué)生而言,，這其實是一個很空很大的問題,，學(xué)生對社會是什么、怎樣才叫有用,，缺乏具體的認(rèn)識,。老師在引導(dǎo)上，通常是要成為一個什么什么家,，才算是一個對社會有用的人,。所以我們看到孩子們的理想，存在著很大的同質(zhì)化,、空泛化,。
過大過空的理想對孩子的激勵作用十分有限，基本等同于沒有,。待自己長大之后,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想差距之大,，又開始感慨「理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感」,。其實我們?nèi)菀缀雎缘囊粋€事實是,，一開始老師和家長們就畫了一張又大又空的餅，長大之后對現(xiàn)實的失望成為必然,。
問題太大太空,，別說孩子了，你問一個大人甚至老師,，什么是社會,？他的回答未必就那么清晰準(zhǔn)確。一個小小的問題,，足以給孩子帶來長久的疑惑,。
那么什么是社會？現(xiàn)代通常意義上的「社會」一詞來自日本,，翻譯自Society 一詞,，嚴(yán)復(fù)曾經(jīng)翻譯為「群」，但最終「社會」一詞勝出,，被廣為接受,。通常的定義，社會是共同生活的個體通過各種社會關(guān)系聯(lián)系起來的集合,，本質(zhì)是人和組織形式,。
上述解釋可以用于考試，卻無助于孩子們對「社會」和「有用」的理解,，太過抽象,，不夠具體。張五常教授給出了一個更簡潔明確的定義：有兩個或更多人的世界,，便成社會,。
謝作詩教授發(fā)現(xiàn)的一個現(xiàn)象：「一般企業(yè)家、官員都認(rèn)同我的講課,，但給在校學(xué)生講,，他們就不停地加入新的因素，或者改變前提來反駁我,，又或者說,，你不能只從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析，還要考慮道德,。您知道在校生錯在哪里,？」
學(xué)校教育充斥著「無私奉獻(xiàn)」的引導(dǎo)，把教師比喻成蠟燭,，把醫(yī)生說成天使,，把本身是職業(yè)化的工作拔高到一個道德的制高點上,，將某些職業(yè)神圣化的同時，無形中把學(xué)生帶到了一些職業(yè)認(rèn)知錯誤的軌道上去,。
當(dāng)學(xué)生走出校園,，面對現(xiàn)實與想象的落差，自然會失望甚至失落,，面對不盡如人意的困難時,，甚至還會遷怒于他人，埋怨社會不公,。
怎樣才能做一個對社會有用的人,？在經(jīng)濟(jì)學(xué)家的眼中其實并不復(fù)雜。兩個以上的人構(gòu)成了社會,，你對社會有用，其實就是你為他人做出了貢獻(xiàn),。這個貢獻(xiàn)可以是產(chǎn)品,，也可以是服務(wù)。
正如亞當(dāng)·斯密所言：「我們的晚餐并非來自屠宰商,、釀酒師和面包師的恩惠,，而是來自他們對自身利益的關(guān)切?！购喍灾?，人們出于利己的目的，而做出利他的行動,。
判斷別人是否認(rèn)可你對他的貢獻(xiàn),，方法其實很簡單，那就是別人愿意為你的產(chǎn)品或者服務(wù)付費,。自愿給你錢,，用投鈔票的方式認(rèn)可你，那你對他而言就是為他做了貢獻(xiàn),。你們的交易實現(xiàn)了共贏,，你就是做了一件對社會有用的事，成為了一個對社會有用的人,。
所以,，假如孩子到了一個可以聊這個問題的年齡，與其告訴孩子「做一個對社會有用的人」,，不如直接光明正大告訴他「做一個會賺錢的人」好了,。當(dāng)然，是建立在自愿交易的基礎(chǔ)之上,。
會賺錢,，就是對社會有用,。
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